Valoración final

Mi valoración acerca del Flipped Clasroom es altamente positiva y debo significar que ha superado con creces mis expectativas.

Debo que reconocer que al inicio del curso, consideraba que iba a suponer una metodología innovadora más que pretendía cambiar el envoltorio de la lección para terminar haciendo exactamente lo mismo que la educación tradicional. Pero sorprendentemente, una vez finalizado el proyecto, me encuentro ante una herramienta maravillosa, que puede variar en 180 grados el concepto que tenía de como debe empezar a ser la enseñanza del presente y futuro.

Aparte de lo novedoso que supone la utilización plena de las TIC como vehículo para estar mucho más concectado entre profesor y alumno, y la motivación que ello les supone, he descubierto un modelo más democrático, mas cooperativo y más solidario que el que personalmente he utilizado habitualmente.

También me ha fascinado el poder conocer el amplio abanico de artefactos TIC y aplicaciones que pueden ayudarnos en nuestro trabajo diario, así como el uso pedagógico que pueden ofrecer las redes sociales, que tan mal consideradas suelen estar habitualmente dese un importante bloque de los docentes.

En cuanto a la aplicación en el aula, con este proyecto he intentado plantearme el reto de sacar el Flipped Clasroom al patio, a mis clases de Educación Fisica. Es cierto que tengo dudas de como mis alumnos van a recibir estas innovaciones, pero por otro lado ¿ que mejor lugar para introducir cambios que un área ya de por sí motivante para el grupo y en la que los alumnos suelen mostrarse muy receptivos?

Por tanto, para el próximo curso me propongo firmemente a iniciarme en esta nueva metodología, pues considero que podemos encontrarnos ante el modelo que consiga volver a enganchar a nuestros alumnos con una escuela atractiva y motivante para ellos.

Flipped Classroom y su relación con metodologías innovadoras

Este nuevo bloque me ha descubierto formas de trabajar totalmente novedosas y apasionantes para mí, puesto que abren un abanico amplísimo de herramientas para mejorar las clases.

Bajo mi punto de vista, lo más atractivo de estas actividades, ha sido pensar en actividades que hacemos habitualmente en el aula, y rediseñarlas completamente para hacerlas más motivadoras y atractivas para nuestros alumnos.  Las padlets y blogs suponen un elemento sencillos, pero que pueden aumentar radicalmente el interés de nuestros alumnos por las tareas planteadas.

Es necesario darse cuenta que en muchas ocasiones utilizamos metodologías excesivamente pasivas de cara al alumno, en las que tiene un papel de mero receptor de informarción la cuál memoriza, suelta y olvida. Por ello, si le hacemos más participe de las tareas, si le dejamos mayor autonomía para que construya sus aprendizajes y si le aportamos herramientas más cercanas a sus gustos e intereses, obtendremos, sin lugar a dudas, alumnos más implicados, más motivados, y por consiguiente, mejor formados.

Por otro lado, me ha encantado la posibilidad que ofrecen estas nuevas herramientas de interactuar entre iguales. El hecho de poder leer todas los trabajos y opiniones de los compañeros, combinado con la opción de comentar y sugerir otras opciones, enriquecen muchísimo el trabajo sobre cualquier temática abordada. El trabajo cooperativo es la base en la que tenemos que centrar nuestras enseñanzas del futuro, tratando de huir de otras metodologías excesivamente competitivas e individualistas que limitan las posibilidades de aprendizaje.

Impresiones curso

• ¿Qué idea previa tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom?

       En primer lugar, debo reconocer que no había escuchado nunca hablar de este concepto, ni tan siguiera, de la metodología que propone. Una vez que fuí aceptado para participar, me informé a través de internet y llegué a la conclusión de que había acertado con la elección, pues me encanta introducir ideas novedosas en mis clases que escapen del modelo clásico tradicional

• ¿Qué idea tengo ahora?

Quizás es pronto todavía para poder tener una idea formada acerca del modelo. Pero el concepto de aprovechar la sesión de clase para resolver dudas individuales, debatir con los alumnos y en definitiva, hacer una clase más dinámica y participativa me apasiona.

Es cierto que también asumo que conlleva un mayor trabajo y esfuerzo, sobretodo en la preparación de la sesión, pero creo que si esto sirve para tener alumnos más motivados y con ganas de aprender, va a suponer también una gran inyección de motivación para mí.

• ¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en mi aula?

Las dos incógnitas fundamentales que tengo con esa metodología son:

• Por un lado, si los alumnos realmente llevarán a cabo el trabajo previo de visualizar los vídeos o los documentos para preparar la clase.
• Como acogerá el centro y las familias el cambio de modelo

podcast

Grabación dirigida a las familias de cara a la utilización del Flipped Classroom en mis clases:

https://soundcloud.com/user-92500638/flipped-classroom